無論選擇什么學校，要想獲得學業上的成功只有靠自己，即使過程艱辛，但是收獲也是美滿的，選擇學校是對自己負責，不論學校好不好重點是你學得好不還，如果同學們不好好學習，那么即使是在好的學校，在好的老師，對于你來說還是學不好。所以學校好不好的關鍵在同學們自己，只有你自己才能走向成功。

北京二輕工業學校發展

北京市教育委員會從1990年開始對中專學校評估。北京市八一農業機械化學校從1977年到1990年，雖然已經恢復了十多年，但由于多種原因發展速度并不快，學校環境很不理想。1991年北京市高教局中專處對該校評估時，認為學校許多方面辦學條件不合格。

學校黨政領導班子非常重視高教局和專家的意見，當時的校長汪治中同志、教學校長王德超同志等領導將專家的意見和評估條件壓在玻璃板下面，親自帶領各科室和學校評估小組的同志對照評估條件和專家的意見下功夫逐條改進，并嚴格把關。

北京二輕工業學校優勢

1975年5月，兩年制技工學生畢業后學校再度停止招生。從1975年5月—1977年10月，學校充分利用教師資源廣泛舉辦各類短訓班，包括數學班、制圖班、統計班、站長班、組長班、師資班等。還選派教師義務到郊區進行技術指導，為基層農機單位解決實際困難。據不完全統計，兩年多的時間，學校舉辦各類短訓班20期，培訓學員1421人。

北京二輕工業學校創新

在招生方面，學校從社會上招收了一期拖拉機修理工班，采取半工半讀的方式，即集中學習一段時間，回單位實踐一段時間，學制為一年。

此外，為了解決京郊拖拉機站缺少技術員的狀況，結合拖拉機站工作人員的工作特點，學校大膽改革，將從城市招收學員轉向招收各拖拉機站選送機耕隊長、修理工骨干，利用農閑時集中學習，經過三年學習，達到中專畢業技術員水平，再返回拖拉機站工作。1964年冬季共招收兩個班80名學員。1966年因“文化大革命”停止教學。1969年所有人員轉到昌平縣南口農場北京市農業局“五、七”干校學習、勞動。

短暫的幾年多層面辦學，使北京郊區農機化的管理水平、機車完好率有了較大的提高。“八一技校”當時實際上已經成為北京郊區農機化的技術人員培訓中心

這就是小編為同學們整理的關于北京二輕工業學校的各方面情況，學校好不好取決于同學們關心的是學校的那些方面，如果是關心環境的只要學校環境好那就是好，但是我覺得最應該關心的就是學校的教學水準，不然學校環境再好，學生學不到東西就壞了。