習近平總書記在決戰決勝脫貧攻堅座談會上強調，要克服新冠肺炎疫情影響，凝心聚力打贏脫貧攻堅戰，確保如期完成脫貧攻堅目標任務。教育部近日召開脫貧攻堅工作領導小組會議，強調要樹立總攻意識，聚焦總攻目標，完善總攻機制，以總攻統攬教育脫貧攻堅工作，確保在收官之年高質量如期完成各項目標任務。

　　到2020年現行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在全黨全國全社會共同努力下，我國脫貧攻堅取得決定性成就。脫貧攻堅,教育先行。教育脫貧是順利實現脫貧攻堅的基礎保障，是國家脫貧戰略的基本組成部分，教育系統近年來積極落實脫貧攻堅任務并取得重要階段性進展。在脫貧攻堅收官之年遭遇疫情，給打好打贏教育脫貧攻堅總攻戰提出了更高要求，教育系統必須高度重視面臨的困難挑戰，在掌握“戰情”中堅定決心，在找準“戰場”中發起總攻，在強化“戰隊”中壓實責任，確保如期完成教育脫貧攻堅目標任務。

　　打贏教育脫貧攻堅總攻戰，必須全面加強黨對教育脫貧攻堅工作的領導。在突如其來的疫情面前，教育系統要把思想和行動統一到習近平總書記的重要講話精神上來，統一到黨中央的決策部署上來，進一步強化歷史擔當、使命擔當、責任擔當、政治擔當，踐行“兩個維護”，完成“兩個確保”，以奮發有為的精神狀態投入總攻。各級各地黨組織要全面壓實攻堅責任，在重點搞好疫情防控的同時，要切實增強責任感、使命感和緊迫感，要牢牢樹立總攻意識，創新工作方式，統籌推進疫情防控和教育脫貧攻堅，做到兩手抓、兩不誤。

　　打贏教育脫貧攻堅總攻戰，必須確保教育脫貧政策的穩定性和連續性。教育脫貧攻堅不僅是一項基礎性工程，而且是一項長期性工程。脫貧攻堅工作實施以來，教育系統出臺了一系列打贏脫貧攻堅戰政策，如國家教育事業“十三五”規劃明確要求“打贏教育脫貧攻堅戰”，推進教育精準扶貧、精準脫貧；再如2018年，教育部、國務院扶貧辦共同印發《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案（2018—2020年）》，著力聚焦深度貧困攻堅難點。可以說，我國教育脫貧在制度設計和政策建設等方面，從全局、歷史、戰略、實踐的角度做了大量有益探索。在脫貧攻堅即將取得勝利的關鍵期，我們要保持現有幫扶政策總體穩定性和連續性，建立總攻機制和確立總攻組織形式，把教育戰線的合力發揮出來，不搞“一脫貧就撒手”，而是要“扶上馬送一程”，嚴格落實摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監管的要求，打好教育脫貧攻堅總攻戰。

　　打贏教育脫貧攻堅總攻戰，必須加強精準施策。控輟保學突出“實”，職業教育扶貧突出“強”，教師隊伍建設突出“補”，推普脫貧攻堅突出“用”，學生資助工作突出“準”，定點聯系滇西扶貧突出“牽”，定點幫扶突出“穩”。這其中，義務教育有保障是“兩不愁三保障”的底線目標之一，影響著脫貧攻堅的成效和全面小康的成色，必須堅持不懈抓好教育脫貧攻堅各項政策、責任、任務落實。52個未摘帽縣是教育脫貧攻堅主戰場，“三區三州”是決戰地，按照攻堅目標要精準、規律把握要精準、保障舉措要精準要求，瞄準突出問題和薄弱環節狠抓落實，持續推進控輟保學專項行動，加大義務教育控輟保學力度。扶貧必先扶智，讓貧困地區的孩子接受良好教育，確保貧困家庭子女在各個階段都能接受公平而有質量的教育，阻斷貧困代際傳遞，這才是根本的扶貧之策。自脫貧攻堅戰打響以來，教育系統許多干部扎根農村駐村扶貧，帶領當地群眾脫貧致富。在疫情防控和脫貧攻堅工作的關鍵期，任務能否高質量完成，關鍵在人，關鍵在干部隊伍作風。要堅決向形式主義、官僚主義說“不”，著力精簡和優化考核督查工作，讓教育干部心無旁騖投入到實際工作中去。

　　“凡作事，將成功之時，其困難最甚。”目前，我國脫貧攻堅已取得決定性成就，目標任務接近完成，教育脫貧攻堅也到了最后沖刺時刻。我們應當不忘初心、牢記使命，堅定信心、頑強奮斗，努力克服疫情影響，奪取教育脫貧攻堅總攻戰全面勝利。