【#少兒升學(xué)# 導(dǎo)語】幼升小不過是未來進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的跳板，家長、學(xué)生的真實(shí)目的是緊緊瞄準(zhǔn)高考的。因此幼升小既要看小學(xué)，更多的是還要看可能進(jìn)入的初中、高中學(xué)校，這樣就使得幼升小擇校、升學(xué)變得更迷亂而復(fù)雜了。在這種形勢下，家長要及時(shí)關(guān)注各種升學(xué)資訊，今天©無憂考網(wǎng)為各位分享了2022年北京西城區(qū)10所重點(diǎn)小學(xué)匯編，歡迎大家的關(guān)注。

1.北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，簡稱“實(shí)驗(yàn)二小”，是一所由北京市西城區(qū)教育委員會主管的公立完全小學(xué)。學(xué)校是全國重點(diǎn)小學(xué)、聯(lián)合國教科文組織俱樂部成員校、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校、北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校。

　　1909年9月19日，實(shí)驗(yàn)二小成立，時(shí)稱“京師女子師范學(xué)堂附屬兩等小學(xué)堂”；1955年，學(xué)校更名為“北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“；1978年，被教育部確定為全國重點(diǎn)小學(xué)；2001年5月，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)立王府校區(qū)；2007年12月19日，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)新文化街校區(qū)新址投入使用；2014年，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)立德勝校區(qū)、長安校區(qū)。

　　截至2019年9月，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有新文化街、王府、長安和德勝四校區(qū)，總占地面積56800多平方米，共有397名教職員工，4506名學(xué)生。

2.育民小學(xué)

　　北京市育民小學(xué)前身是中央財(cái)政部子弟學(xué)校。1961年改屬市教育局領(lǐng)導(dǎo)，辦成干部子女寄宿學(xué)校。1974奉命接受外國專家子弟，先后有日本、柬埔寨、老撾、斯里蘭卡、意大利、阿爾巴尼亞等九個(gè)國家的學(xué)生在校就讀。1978年由市教育局確定為北京市重點(diǎn)小學(xué)。

　　1、學(xué)校規(guī)模

　　建筑面積21298平方米，有四座教學(xué)樓，設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校現(xiàn)有教職工110余人，學(xué)生1700余人，49個(gè)教學(xué)班；擁有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，70%以上的教師獲小學(xué)高級職稱，8人獲得中學(xué)高級職稱，3人獲得特級教師稱號，市、區(qū)學(xué)科帶頭人44人。

　　2、教育方針

　　學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，是一所全面育人、辦有特色、在全市享有良好聲譽(yù)的學(xué)校。

　　現(xiàn)任校長是中學(xué)高級教師，小學(xué)語文特級教師。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國三八紅旗手、北京市師德之星等榮譽(yù)稱號。現(xiàn)任北京市人大代表、世界超常兒童理事會理事、教育部教材審查委員、全國小語會理事。

　　3、教育成果

　　學(xué)校近年來取得了優(yōu)異成績，先后被評為：全國少兒先進(jìn)集體；北京市青少年愛科學(xué)先進(jìn)集體；北京市普教系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號；北京市電化教育優(yōu)類校；北京市思想政治工作先進(jìn)集體；北京市少年兒童工作先進(jìn)集體；西城區(qū)“全面育人，辦有特色”的學(xué)校；北京市健康促進(jìn)示范學(xué)校；北京市百所課間操優(yōu)秀校；中央教科所“超常教育研究基地”；西城區(qū)委區(qū)政府教育工作先進(jìn)集體；西城區(qū)優(yōu)秀黨支部；西城區(qū)“金秋杯”教學(xué)大賽三連冠；西城區(qū)心理教育先進(jìn)校；西城區(qū)衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體；“巾幗文明示范崗”；西城區(qū)健康促進(jìn)金牌學(xué)校；北京市科研先進(jìn)校；北京市星星火炬獎；全國紅旗大隊(duì)……

　　新課改為育民的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，全校師生在翟京華校長的帶領(lǐng)下，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

3.育翔小學(xué)

　　育翔小學(xué)于1954年11月23日在天津市和平區(qū)云南路成立，是北京軍區(qū)空軍子弟寄宿制小學(xué)，1958年1月遷到北京。原西城區(qū)教育局、西城勞動局、新街口東街小學(xué)本校為育翔小學(xué)的本部和分部。1964年交西城區(qū)教育局管理，校址--德外新風(fēng)街5號。學(xué)生來源仍為空軍子弟，學(xué)生全部住宿。1967年至1972年與四十六中分開，恢復(fù)了"育翔小學(xué)"的校名。

　　面對當(dāng)今時(shí)代，面向未來，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、和諧發(fā)展。使育翔小學(xué)在西城區(qū)成為教育科研骨干校，進(jìn)入行列。

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)是治學(xué)的態(tài)度，21世紀(jì)人才的科學(xué)素質(zhì)主要體現(xiàn)在三方面：態(tài)度、方法、知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度應(yīng)是科學(xué)素質(zhì)的首位要求。學(xué)校里科學(xué)管理要嚴(yán)謹(jǐn)，教師教育教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生也應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，"嚴(yán)謹(jǐn)"應(yīng)是師生共同的特點(diǎn)。

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在：學(xué)校管理高標(biāo)準(zhǔn)、教師隊(duì)伍高素質(zhì)、課堂教學(xué)高效益。

　　學(xué)校管理高質(zhì)量：依法治校、科學(xué)決策、爭創(chuàng)學(xué)校。

　　教師隊(duì)伍高素質(zhì)：學(xué)習(xí)實(shí)踐、競爭合作、爭做科研型教師。

　　課堂教學(xué)高效益：鼓勵(lì)感悟、學(xué)會合作、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面、和諧發(fā)展。

　　和諧發(fā)展：和諧包含三方面：一是校園環(huán)境是和諧的，二是學(xué)校的人際關(guān)系是和諧的，三是人的發(fā)展是和諧的。發(fā)展也包含三方面：追求學(xué)生的發(fā)展，追求教師的發(fā)展，追求學(xué)校的發(fā)展。營造現(xiàn)代化校園環(huán)境是一種素質(zhì)教育理念。學(xué)校環(huán)境是一所學(xué)校占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)、風(fēng)氣、人際關(guān)系、道德風(fēng)貌的綜合體，它是構(gòu)成學(xué)校心理環(huán)境的主要因素之一，它對師生的心理產(chǎn)生直接的情景作用。校園環(huán)境是通過無處不在、無時(shí)不有的物質(zhì)情境、文化情境和人際情境來實(shí)施的，如校舍建設(shè)、設(shè)備、校園文化、教室布置、各種儀式、校訓(xùn)、校規(guī)、校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等對學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，校園內(nèi)物質(zhì)、人文、人際關(guān)系的和諧將是我們培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的未來社會的成功者不可缺少的條件。

4.北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)

　　北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)始建于1953年，迄今已有62年的歷史。在其不平凡的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展歷程中，附小實(shí)現(xiàn)了多次成功的跨越。附小的前身是石油部北郊子弟小學(xué)，七十年代改為十年一貫制學(xué)校，八十年代改為西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)，九十年代末改為九年一貫制學(xué)校，2005年9月又恢復(fù)了原來的校名---西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)。無論學(xué)校怎樣變遷，但學(xué)校專注教育、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨未變；扎實(shí)高效、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)不變；與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的辦學(xué)特色不變·因此學(xué)校在各方面成績喜人，在社會上有一定的知名度。學(xué)校是一校兩址（南址：六鋪炕，北址：陽光部），擁有63個(gè)教學(xué)班，1809名學(xué)生，110名教職員工。

　　2019年3月，入選北京市首批義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校。2020年5月，入選北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校名單。

5.五路通小學(xué)

　　北京西城區(qū)五路通小學(xué)始建于1960年，有著近40年的歷史。現(xiàn)有教學(xué)班26個(gè)，一線教職工73名，學(xué)生近千名。被評為北京市優(yōu)秀少年軍校。學(xué)校被評為北京市綜合治理先進(jìn)單位、西城區(qū)文明單位。

　　擁有精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍；建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)識廣博、求實(shí)創(chuàng)新、文明健美的教師隊(duì)伍；培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長、具有創(chuàng)新精神的學(xué)生；建成一所辦學(xué)條件好、教育教學(xué)質(zhì)量高、家長滿意、社會認(rèn)可、具有五路通小學(xué)特色的學(xué)校。

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)校狠抓師德建設(shè)。努力提高廣大教師的職業(yè)道德水平。為提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校舉辦各類教師興趣小組，開辦了青年教師業(yè)余黨校。

　　為達(dá)到辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校深入開展素質(zhì)教育的研究。學(xué)校確立以美育為特色，開展“寓美育于教育全過程”的專題研究。學(xué)校加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，形成“三大文化區(qū)”，讓優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一主渠道，開設(shè)了音樂課、美術(shù)課、書法課、形體課、舞蹈課、計(jì)算機(jī)課等藝術(shù)類課程，同時(shí)開辦了各類興趣小組，使學(xué)生了解美的知識、欣賞美的藝術(shù)、提高了審美的素養(yǎng)。學(xué)校參與的“九五”市級重點(diǎn)課題“定位法舞譜語言在小學(xué)形體課教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究”推動了美育課題向縱深的研究。

　　學(xué)校注重發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的作用，與周邊單位建立了友好的共建關(guān)系。依靠社區(qū)，建立了軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、科技、敬老、環(huán)保等多個(gè)德育教育基地，使學(xué)生在參與多種校內(nèi)外教育活動中了解社會、增長才干。

6.奮斗小學(xué)

　　奮斗小學(xué)一校三址，總建筑面積31407平方米，占地面積24321平方米。新學(xué)年有97個(gè)教學(xué)班。在編教職工246人，高級職稱28人、中級職稱108人，其中校級干部5人，專任教師226人，北京市骨干教師3人、市骨干班主任1人、區(qū)級學(xué)科帶頭人19人、區(qū)骨干班主任5人、區(qū)級骨干教師39人；研究生及以上學(xué)歷22人。奮斗小學(xué)黨委現(xiàn)有黨員119名，下設(shè)4個(gè)二級黨支部。

　　學(xué)校確立“奮斗擔(dān)當(dāng)未來”的辦學(xué)理念；提出“培養(yǎng)平和質(zhì)樸、堅(jiān)韌擔(dān)當(dāng)、靈動創(chuàng)新”的育人目標(biāo)；建立“腳踏實(shí)地、群策群力”的管理文化；提煉“立德樹人，守正出新，精業(yè)篤行”的教師文化；確立“心明身健、誠和堅(jiān)韌、力行自強(qiáng)、智慧創(chuàng)新”的學(xué)生文化；打造“家校合育、內(nèi)外兼修、共享成長”的家校文化。學(xué)校校訓(xùn)是：志在奮斗，立在未來。

　　學(xué)校圍繞“以教育科研為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的突破口，以課題研究為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，以課題建設(shè)為全面提升學(xué)校品位的著力點(diǎn)”這一總體思路，建立四級課題管理體系，形成了“管理閉環(huán)”的模式，創(chuàng)造了“人人有課題”、“人人是研究者”、“上課即是研究”的科研氛圍。

　　學(xué)校以習(xí)總書記提出“四個(gè)引路人”、“四有好老師”為核心價(jià)值觀凝聚教師隊(duì)伍。組建四級課題管理體系；構(gòu)建“奮翮”德育體系；形成了“追夢好少年---常規(guī)德育系列化；四節(jié)四典禮---專題德育精品化；愛國主義教育---特色德育品牌化”的工作思路。創(chuàng)新了蘊(yùn)含奮斗文化的“小駱駝”學(xué)生綜合評價(jià)機(jī)制；構(gòu)建了經(jīng)緯交織、課內(nèi)外兼修的四大類城宮活動體系；建立了校級、年級、班級家長教師協(xié)會。

　　教學(xué)工作搭建奮斗小學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)體系，構(gòu)建“三級三類課程群”；基于學(xué)生興趣，結(jié)合社會資源及師資優(yōu)勢，打造了“六大少年學(xué)院”，開展主題式、項(xiàng)目式的實(shí)踐活動，成為“問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)”全學(xué)科推進(jìn)實(shí)驗(yàn)校、被評為北京市基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作先進(jìn)單位、獲得了北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。

　　學(xué)校逐年提升知名度、信任度、美譽(yù)度和忠誠度，榮獲2021全國生態(tài)文明教育特色學(xué)校；市級：科研先進(jìn)校、基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作先進(jìn)單位、小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程先進(jìn)集體、第一批義務(wù)教育管理達(dá)標(biāo)校、課程建設(shè)先進(jìn)單位、首都文明校園，大中小幼一體化德育研究基地校、藝術(shù)特色校、科技示范校、國防教育示范校、涉臺教育基地校、“一校一品”體育教學(xué)改革項(xiàng)目試驗(yàn)校、冰雪運(yùn)動特色學(xué)校；區(qū)級：精神文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作先進(jìn)集體等。

7.黃城根小學(xué)

　　北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)位于古老的皇城腳下西黃城根北街，前身為創(chuàng)建于1904年的內(nèi)務(wù)府三旗初等第六小學(xué)堂。1906年改為北洋官立第二小學(xué)堂，是最早的公立小學(xué)之一。

　　2019年10月，入選2019年全國青少年校園足球特色學(xué)校名單。

　　2019年3月，入選北京市首批義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校。

　　2020年5月，入選北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校名單。

8.中古友誼小學(xué)

　　北京市中古友誼小學(xué)創(chuàng)建于1954年1月，原為國家計(jì)劃經(jīng)濟(jì)委員會子弟小學(xué)。1964年1月由國家外交部命名為北京市三里河中古友誼小學(xué)。該校接待過來自世界各地10幾個(gè)國家的外賓。古巴的一些黨政要員多次來學(xué)校參觀，古巴駐中國大使館的小朋友曾在該校學(xué)習(xí)。截止至2013年學(xué)校有共有38個(gè)教學(xué)班，1400余名學(xué)生，是北京市規(guī)模較大的學(xué)校。

9.北京市正澤學(xué)校

　　北京市正澤學(xué)校是一所9年一貫制學(xué)校，創(chuàng)立于2017年9月，是一所國有民辦學(xué)校。

　　學(xué)校按照“政府支持、企業(yè)運(yùn)作、教育家辦學(xué)”的新型模式設(shè)立。投資方為北京金融街投資（集團(tuán)）有限公司，由原北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李烈女士帶領(lǐng)的教育團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦。

10.北京市西城區(qū)京華實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　北京市西城區(qū)京華實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2019年4月30日建立，是一所九年一貫制的公立改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校以“京華”為名，意為培養(yǎng)學(xué)生做卓越的中國人，成為人中精華；學(xué)校要辦成優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成為校中精華。

　　學(xué)校以“智慧大腦＋健全人格＋健康體魄，成就每一個(gè)兒童”為實(shí)驗(yàn)理念，實(shí)施“情境化主題教育育心”、“基地化綜合實(shí)踐活動勵(lì)志”、“探究式合作學(xué)習(xí)啟思”的育人模式。實(shí)現(xiàn)三個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展：智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展；身體與心理協(xié)調(diào)發(fā)展；特長與非特長協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　學(xué)校實(shí)行小班化教育。構(gòu)建“溫馨的班級氛圍，親和的師生關(guān)系，互動的教學(xué)方式，有序的教學(xué)組織，多元的激勵(lì)評價(jià)，差異的個(gè)人發(fā)展”的教育范式。課堂常規(guī)是“三個(gè)敢三個(gè)會”：敢問敢說敢嘗試；會學(xué)會思會合作。培養(yǎng)全面發(fā)展、身心和諧、學(xué)有特長、學(xué)力高強(qiáng)的學(xué)生。